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讲话有方式,沟通有技巧,说话有温度!

 讲话有方式,沟通有技巧,说话有温度!


曾接到一位家长的求助电话:昨天晚上,曾经初三的孩子在家玩手机打游戏,一整晚都没睡,忍不住说了孩子几句,想让孩子把手机收起来,结果却引来孩子的猛烈对抗,最终父子两人差点打了起来!

这位家长十分困惑:本人做错了什么吗?本人的孩子变成这样,难道不该教育吗?玩手机这样的事,讲都不能讲吗?


怎样样才干让孩子听进本人的话呢?

面对青春期的孩子,很多家庭中常遇到这样的事情:为什么家长一说,孩子就有这么大的反响?

其实,是由于孩子曾经关闭了和家长沟通的各种渠道,或者家长也僵化了和孩子沟通的形式。

在这种情况下,当孩子和家长之间有问题产生时,惹起的只要争持,而不是沟通。

家长和孩子之间没有沟通,就没有了互相理解的桥梁。

家长不晓得孩子的想法,老是觉得孩子还未长大,还是以看待孩子的方式来对待孩子,就势必惹起孩子回绝沟通的可能。

要翻开青春期孩子的心门,与孩子停止良好的沟通是关键!

02


沟通,是不是就是和孩子说上话呢?

一对母子的日常沟通可见一斑:

有一个孩子刚上初中时,回到家和妈妈说起今天一天在学校发作的事情。

妈妈却说:“你如今曾经上初中了,应该把重心放在学习上。这些事情你就不应该管。”

有一次孩子跟妈妈一同看电视剧,荧幕里有她最喜欢的明星,她兴奋地和妈妈说这个明星的故事,妈妈还是那句话:“你如今应该把心机放在学习上!”

孩子休闲时,妈妈在说应该把更多的时间花在学习上;

孩子和朋友玩时,妈妈说你看谁家的谁如今去上补习班了;

孩子和你说其他事时,妈妈总能把话题扯回学习上。

总之,无论孩子说的是什么话题,妈妈的回复途径只要一个:学习。

这样的对话是有用的沟通吗?不是!

这是唠叨,是在给孩子施压!这样的沟通方式,只能让孩子的心离我们越来越远。

翻开青春期孩子的心门,我们不只要和孩子沟通,还要和孩子停止有效的沟通。

03


有个学校的舍管教师和我分享了一个阅历:

有一次,一个初中的学生由于要上交手机的事,心情极度不好,晚自修下课后躲在宿舍的一个空房间内不愿意出来,说本人想一个人静一静。

舍管教师心急如焚,但他还是按捺住本人的心情,悄悄扣响了那扇门。

孩子从里面探出头来,教师悄悄的对她说:“我晓得你心情很不好,我很担忧你,所以给你拿了点水果,有什么需求我帮助的吗?”

孩子悄悄摇了摇头,教师接着说道:“假如你有什么需求我帮助的,虽然来找我,我不断在的。”说着给了那个孩子水果并悄悄把门带上。

在楼下她看着那扇门,不一会儿那个孩子便出来了,去洗漱回到了本人床上。

从这个小事例中,你看出了什么?

没错,教师运用了高明的沟通技巧。

教师平心静气地表达着本人的担忧,只讲着本人的感受而不是在责备孩子,当孩子感遭到教师的担忧时,早点回到宿舍也就不奇异了。

由此可见,想要翻开青春期孩子的心门,需求我们合理运用沟通技巧,这样才干更好地走进孩子心里。
 

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